教体卫艺〔2013〕816号
　　
　　河南省教育厅
　　
　　关于2013年全省普通高校体育专业检查评估结果的通报

　　
　　各有关高等学校：
　　
　　为了不断提高我省高等学校体育专业办学质量，促进高校体育专业规范化、科学化建设，贯彻落实《教育部办公厅关于印发普通高等学校体育教育本科专业各类主干课程教学指导纲要》（教体艺厅〔2004〕9号），我厅于2013年5、6月，对全省各相关高校体育专业进行了专项检查评估。本次检查评估包括办学指导思想、师资队伍、教学条件与保障、教学管理与控制、教学效果、科学研究、运动训练与竞赛和办学特色等8项主要内容。省教育厅选调21名专家、分7个检查评估组，对全省30所设有体育专业的高校进行了检查评估（郑州科技学院、商丘职业技术学院申请缓评）。各检查评估专家组按照工作流程，听取被检评学校的汇报、检验材料、听（看）课、查验教学条件、分别召开教师（学生）参加的座谈会、专家组评审和反馈意见。专家组认为，这次专项检查评估进一步摸清了我省高校开设体育专业的基本情况，规范了体育专业办学及管理，推动体育专业水平的提升，达到了预期目的。现将本次专项检查评估情况通报如下：
　　
　　一、体育专业基本情况
　　
　　河南省设有体育专业的高校共45所（其中13所高校招生没有形成规模或暂未招生，未列本次入检查评估）。2013年接受专项检查的高校30所。体育专业设有体育教育、社会体育、运动训练、武术与民族传统体育、运动人体科学共5个专业。有24所高校设有体育教育专业，18所高校设有社会体育专业，21所高校设有体育类2个专业以上，7所高校招收运动训练和武术与民族传统专业，只有河南师范大学招收运动人体科学专业学生。全省体育专业在校生共22335人，其中本科生21527人，专科生808人，专任体育教师1564人。
　　
　　接受检查的30所高校中，河南大学体育学院拥有体育教育训练学博士学位授权点；河南大学体育学院、河南师范大学体育学院、郑州大学体育系、郑州大学体育学院拥有体育学一级学科硕士学位授权点。全省每年共招收硕士研究生250名左右。
　　
　　二、本次检查评估概况
　　
　　2013年5月27日至6月10日，7个检查评估组对30所设置有体育专业的高校进行了检查评估。这次检查与2007年相比，我省高校体育专业发展迅速，不仅设置体育专业的数量有所增加，同时，体育专业在学科发展、师资队伍建设、教育质量工程建设、实验室建设以及科学研究、人才培养、学生就业、特色建设等方面均有一定进步。主要表现在以下几个方面：
　　
　　1、领导重视，认真准备。2012年9月，省教育厅下发《河南省教育厅关于对我省高等学校体育专业进行专项检查的通知》之后，各相关高校领导高度重视，相继成立了迎接检查领导小组，多次召开联席会议，学习评估文件，提高对学校体育工作的认识，针对评估指标体系逐项准备，保证检查评估工作顺利进行。
　　
　　2、发展规划、培养目标比较明晰。各被检单位都能根据学校的整体发展规划，制定本院（系）的发展规划及专业发展规划。各专业能够结合学校和社会实际，确定培养目标。目前，我省体育专业有2门国家级精品课程，16门省级精品课程，7项省级特色专业和专业综合改革试点项目。体育专业学生的体育理论水平与技能普遍得到提高，学生就业率各学校都在90%以上。
　　
　　3、体育专业办学条件明显改善。目前我省设有体育专业的高校基本上都建有室内体育馆，大部分都有塑胶田径场。如郑州大学、河南大学等已拥有多块塑胶田径场。其他办学条件，如学生人均室内（外）场地、器材设施、教学用房、实验仪器、多媒体教室和语音室座位数、图书期刊、教学经费等都有明显提高和改善。
　　
　　4、师资队伍得到加强，教师职称、学历结构趋于合理。目前，全省体育专业专任教师1564人，副教授以上的高级职称教师数占教师总数的50%以上。其中：教授188人，占副高以上职称的12.02%；博士生和在读博士生76人，占4.86%。与2007年体育专业检查评估对比，我省高校体育师资队伍在职称、学历结构方面有了较大提高，并逐渐趋于合理。
　　
　　5、教育教学核心位置凸显，教学质量有所提高。各被检单位教学规章制度比较齐全，教学质量监控体系相对完善，均开展网了上评教，一些学校还采用了教师提前十分钟到岗的做法。各单位都能把提高等教育教学质量摆在各项工作的核心位置，教学质量明显提高。
　　
　　6、教学管理队伍比较健全，结构基本合理。这次检查评估的30所高校均明确有主管校领导，院（系）班子配备合理，并设有教学秘书，分工明确、结构合理、队伍稳定。但是，个别高校体育系还没有单设，组织机构不健全，管理得不到保障，影响专业的正常发展。
　　
　　7、重视科研工作，课题质量有所提高。近几年，完成国家级课题10余项，与2007年检查相比有了长足进步。各校都有省部级课题完成。许多论文在中文体育类核心期刊发表，凸显了我省体育专业的科研实力。特别是几所老本科院校，呈现出了科研课题多、级别高、资助经费多的特点。
　　
　　8、各校能够坚持课余训练，重视体育竞赛工作。大部分高校都建有各组别运动队，并坚持训练。一些单位还设有特色项目，如郑州大学的荷球、洛阳师范学院的地排球，常抓不懈，并在省级以上比赛中取得优异成绩。尤其是近几年来，各高校都积极申办、承办全国、省级的大学生体育赛事，为学校体育工作做出了积极贡献。
　　
　　三、存在问题与不足
　　
　　1、专业发展尚不均衡。河南大学、郑州大学、河南师范大学、郑州大学体育学院等几所举办体育专业较早的高校，在办学理念、教学管理、人才培养、教学保障、教学效果和科学研究等方面均呈良性发展势态。但是，仍有个别学校体育专业发展理念滞后，领导重视程度不够，招生规模小，报到率低，师资力量薄弱；甚至个别高校不具备设置专业的条件，以致到了难以维系的地步。
　　
　　2、个别学校重视程度不够。个别高校不能从贯彻“德、智、体”全面发展的教育方针和实施素质教育的高度去做好体育专业设置、发展工作，没有把体育专业单列成为学校的二级教学单位。在检查中发现，个别学校不执行教育行政部门的有关文件精神，影响了体育专业的发展和体育活动的开展，也挫伤了体育教师工作的积极性。
　　
　　3、师资队伍建设需进一步加强。我省体育专业师资队伍建设虽有长足进步，但与其他学科相比仍有较大差距，博士学历教师仅占全体体育教师的4.9%，特别是高职高专学校没有一个博士学历的教师，具有教授职称的教师在被检查的8所专科学校中仅有8名，占（8所学校共159名教师）教师总数的5.03%。
　　
　　3、教学经费不足。检查中大部分学校教学四项经费都已占收缴学生学费的25%，据摸查，一些学校实际并未达到25%，有些学校把修场地、买器材的费用都计算在了四项经费中。要继续加大经费投入，保证正常的教学开支。
　　
　　4、实验室建设滞后，实验课开出率不高。检查中发现，部分高校实验室建设明显滞后，实验课开出率不高；实验仪器不足、且陈旧；实验报告撰写不规范，实验记录保存不完整。
　　
　　5、科研能力整体水平不高。全省高校体育专业科研工作仍存在“单兵作战”或“自由组合”现象，联合（集体）公关的少；应付职称评审搞科研的较多，针对性开展研究的少；申请成功的省部级以上课题不多，科研能力整体水平不高，重复、低层次研究较多，核心期刊发表论文少。有条件的本科院校，要整合科研资源，凝练研究方向，为提高办学层次、申报硕士点奠定基础。
　　
　　四、体育专业发展要求
　　
　　1、学校领导应进一步加大对体育专业的支持力度，加大政策支持和经费投入。
　　
　　2、各高校体育院（系）要提高管理水平，加快自身发展，加强师资队伍建设和实验室建设，提高学生的实践应用能力。
　　
　　3、个别不具备体育专业办学条件的高校，学校领导应提高重视程度、改善师资队伍结构、完善场馆设施、理清专业发展思路，创造条件达到设立体育专业的基本要求。否则，将面临体育专业被取消的状况。
　　
　　本次体育专业检查评估，达到了“以评促建、以评促管、以评促改、评建结合、重在建设”的目的。通过这次评估评估，必将促进我省高校体育专业规范化、科学化建设，为开创高校体育工作新局面起到积极作用。
　　
　　附件：2013年全省普通高校体育专业检查评估等次表

　　
　　河南省教育厅
　　
　　2013年9月6日

　　
　　2013年全省普通高校体育专业检查评估等次表
　　
　　一类学校
　　
　　河南大学体育学院
　　
　　郑州大学体育系
　　
　　河南师大体育学院
　　
　　郑州大学体育学院
　　
　　二类学校
　　
　　信阳师范学院体育学院
　　
　　洛阳师范学院体育学院
　　
　　商丘师范学院体育学院
　　
　　周口师范学院体育学院
　　
　　河南科技大学体育学院
　　
　　河南理工大学体育系
　　
　　郑大西亚斯国际学院体育学院
　　
　　安阳师范学院体育学院
　　
　　黄河科技学院体育学院
　　
　　河南科技学院体育系
　　
　　南阳师范学院体育学院
　　
　　河南教育学院体育系
　　
　　中州大学体育系
　　
　　新乡学院体育系
　　
　　河南农业大学体育学院
　　
　　郑州师范学院体育系
　　
　　许昌学院体育学院
　　
　　平顶山学院体育系
　　
　　黄淮学院体育系
　　
　　濮阳职业技术学院体育系
　　
　　焦作师范高等专科学校体育系
　　
　　河南理工万方科技学院体育系
　　
　　三类学校
　　
　　三门峡职业技术学院体育系
　　
　　焦作大学太极武术学院
　　
　　嵩山少林武术职业学院
　　
　　商丘学院