对于农村考生来说加分越多 公平越少

　　这几天，关于我省取消奥赛获奖等4类考生的保送资格、降低9类加分项目的加分分值等高考加分项目的新闻，在社会上引起了强烈反响。笔者认为，取消部分高考加分政策的出台，有利于更好地进行素质教育，彰显社会公平，尤其是对于广大农村地区和像许昌这样的中小城市的考生来说，更是如此。

　　高考作为国内最有公信度的考试制度，本来应该说是“分数面前人人平等”，但加入许多加分项目之后，就会影响其公平性。

　　高考加分项目作为高考制度的一项重要内容，曾在推进素质教育、促进学生全面而个性地发展等多个方面发挥了积极作用。可当时制定加分政策的条件已经发生变化，加之近几年不少省市出现家长和考生为获取加分资格或身份，不惜弄虚作假、违法乱纪等，社会上要求规范和调整高考加分的呼声极高。

　　前年的一项调查显示，11050名受访者中有八成支持“改革或取消奥数”。笔者注意到，在这项重大教育政策的调整中，像广东、辽宁则干脆彻底取消了高考奥赛加分政策，我省采取的举措相对比较温和。

　　众所周知，奥数只适合少数孩子学习，但在 “加分”、“保送”等功利化的驱动下，部分学生与家长对其趋之若鹜，甚至狂热追求。一些像“三模三电”加分项目，由于其需要更多的经费和投入，往往成为“富二代”、“官二代”的特权，基本上与普通家庭无缘。而一些体育加分项目同样如此，往往成为极少数人通往名校的捷径，其中蕴含着更多的腐败现象。去年，深圳市某中学就有100多名考生作为“体育尖子”获得高考加分资格，其中很多学生都是通过参加“三模三电”比赛获得市级奖项。

　　对于像许昌这样的处于中西部欠发达地区的考生来说，即使能参加奥赛和“三模三电”比赛，在竞争中也往往处于劣势。对于许多农村的孩子来说，参加这样的竞赛甚至属于可望而不可即的事情。因此，从这个意义上说，取消部分高考加分项目、降低加分分值，对大多数家庭和孩子来说无疑是好事。我们期待着一个更加公平和健康的竞争环境。

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　　基本公共教育服务必须均等化

　　据新华社北京电(记者 常志鹏 程子龙)全国政协委员、民进中央副主席、复旦大学副校长蔡达峰在接受新华社记者专访时提出，实现基本公共教育服务均等化，必须尽快制定统一的义务教育办学条件国家标准。

　　蔡达峰委员认为，我国现阶段的义务教育，不仅存在着城乡差距、地区差距，同一地区的校际差距也很悬殊，与实现基本公共教育服务均等化的目标还有很大的距离。改革开放之初，各级政府有重点地办好一些学校的政策，对于集中有限资源确保优秀人才的培养起到了历史性作用。但在国家教育投入大幅度增加，政府也有能力办好教育的前提下，是否还要继续集中资源优先办好少数重点学校，政府的基本教育公共服务应怎样提供，需要认真思考。

　　蔡达峰认为，实现基本公共教育均等化是一项极为重要而艰巨的社会工程，建议由中央政府全面统筹，细分责任，县级政府负责校际均衡，省级政府负责县际均衡，中央政府负责省际均衡。