河南省阳光高考信息平台“院校访谈”文字实录
嘉宾：安阳职院技术学院副院长 李国庆
1、学院的一些基本情况。
安阳职业技术学院(部标代码14243,招生代码6292)是经河南省政府批准、国家教育部审批备案的一所全日制公办普通高等职业专科院校。
安阳职业技术学院的前身是已有35年办学历史的安钢职工大学，已培养培训各类毕业生和职工10万余人次，很多毕业生已成长为企业技术骨干或管理骨干。现拥有安钢、天海、永鑫、殷墟博物院等20多家实训基地，并成为河南、上海、广东、江苏等各大工业园区的人才储备基地，已与近百家知名企业建立了稳定的就业协作关系。学院有一支较高水平的师资队伍，其中高级职称占34.6%，研究生以上学历占28%，双师型教师占21%。
学院坐落于殷商历史文化古城、中国七大古都之一的河南省安阳市。这里是甲骨文的故乡、是岳飞故里、是《易经》的发祥地，有举世闻名的人造天河---红旗渠。中国文字博物馆于2009年11月16日开馆。最近，又在安阳发现了曹操墓，并进行了发掘。这里既有安钢、安彩、安烟、安化等大型国有企业集团，也有定角、风宝、贞元、超越等大型民营企业集团，是当代有志青年求学从业的理想之地。具有丰富的教学资源和社会实践资源。
位于高校林立、文化氛围浓厚的安阳市高新技术产业开发区，与安阳师范学院、安阳工学院、安阳人文学院、安阳中医药学校、河南卫校等高校毗邻，是安阳市职业教育园区内的龙头院校。学院新校址建设起步高、设计完美，规划占地1000余亩，总投资6亿余元，总建筑面积22.5万平方米。一期工程占地500亩，建筑面积13万平方米，竣工在即，8月21日学院实现整体搬迁。
2、学校有那些专业，能不能给大家介绍下？
由于我们是去年刚成立的高职院校，两年来省教育厅给我们批了11个专业。开设什么专业之前，学院党政领导班子高度重视，我们不仅在前期做了大量的市场调研(包括生源状况、就业前景、师资力量)，而且还专门成立了专业设置委员会，聘请专家学者，在广泛征求大家的意见基础上，才设立的这11个专业。因此，我们的专业都很有特色，也都很有优势。比如冶金技术、金属材料热处理、建筑工程技术、机电一体化、汽车检测与维修、旅游管理、会计电算化、商务英语、汽车服务营销、动漫设计与制作、音乐表演等专业，虽然同类高校开设这些专业的有很多，但真正属于钢铁类的却寥寥无几。
另外我们为了迅速提升学院的整体竞争能力，还与国内著名的企业合作开设部分专业。象今年的两个汽车专业就分别与鹤壁天海集团、北京汽车文化传播公司进行合作，动漫设计与制作与北京安博集团进行合作。这样，不仅专业课程的设置可以与企业广泛的协商，同时企业为我们提供实习实训场所和专业实操指导，学生毕业后还可以到这些企业就业。可为一举数得。
3、今年都有那些招生政策，给大家介绍一下？（招生计划、招生专业与往年相比有没有大的变化？）
招生政策方面我们严格按照教育部“阳光工程”要求，执行六公开、六不准。
招生工作六不准
1、不准违反国家有关招生规定；
2、不准徇私舞弊、弄虚作假；
3、不准采取任何方式影响、干扰招生工作正常秩序；
4、不准协助、参与任何中介机构或个人组织的非法招生活动；
5、不准索取或接受考生及家长的现金、有价证券；
6、不准以任何理由向考生及家长收取与招生录取挂钩的任何费用。
招生工作六公开
1、招生政策公开；
2、高校招生资格及有关考生资格公开；
3、招生计划公开；
4、录取信息公开；
5、考生咨询及申诉渠道公开；
6、重大违规事件及处理结果公开。
招生计划与招生专业由于我们是新办院校，省厅法规处有统一的规定。去年我们是5个专业700多计划，今年11个专业1400多计划。
4、你觉得今年考多少分报贵校比较有希望？（能不能给大家讲一讲报考贵校的一些注意事项？）
根据去年的情况和今年我们调查的情况，大体上讲第一志愿在300分以上的都有希望。提醒广大考生在填报志愿的时候，可以多选一些专业，而且最好填上同意调剂。先确保被录取和有学上。因为对高职高专来说，入学后对专业不满的话，还可以免费进行调整。
5、考生如何选择适合自己的专业？能不能给一些建议？
选专业报志愿是每个高考生的大事。考生和家长对此疑问最多。大家选择专业的依据很多，有的把就业是否顺畅放在第一位；有的把薪酬高低作为首选因素；有的从自己的个性类型出发；有的从自己擅长的学科出发；有的从自己的兴趣出发；还有的综合几个因素来考虑。
那么，如何选择出一个适合自己的专业呢？
在选择专业时，不管大家看重哪个要素，都要了解专业。对专业的了解包括很多方面，首先要全面了解专业大类以及各大类中有哪些专业。通过横向比较，把握专业的整体情况，然后才能对所选专业有一个理性的认识。
了解专业大类，是选择专业的基础性工作。在这个基础上，我们还需深入了解专业名称的含义，每个专业培养什么人，开设哪些课程，与相近专业的区分，就业情况，开设院校情况等详细内容。总之，只有全面了解高校各个专业，才能做出理性选择。
6、听说您是在教育理论和外国教育史研究方面研究较多，请您谈一谈国外职业教育发展的特点及我国职业教育的发展趋势？
这是一个比较大的问题。国外职业教育的发展情况也比较复杂，但一些发达国家的职业教育发展的最大特点就是立法较早，具有法制化的特点。
比如美国，美国最早的职业教育可以追溯到殖民地时期的学徒制。当时的学徒制是沿用英国1562年制定的《工匠•徒弟法》及1662年制定的《济贫法》，具体实施一般是由父母通过订阅合同，将孩子交给有一定技术的匠师，或由地方当局分配给匠师分别照管。这种合同可以视为美国职业教育法制化的萌芽。在殖民地时期和整个18世纪，学徒制都是美国职业教育发展的保障。到19世纪20年代以后，美国由于经济的发展，原有的学徒制早已不能适应社会的变化，工业革命促使的机器大生产使学徒制培养的手工技艺的工人跟不上时代的发展，在这种情况下最终导致了职业学校的出现。1814年波士顿设置农工学校，1820年纽约设置技工学校，1851年费城出现了专门讲授工业制图、制造工艺的学校，1859年纽约出现了职业夜校，等等，这些学校是较学徒制来说更为正规的实施职业教育的场所，它的出现加速了职业教育的发展，同时也极大地促进了美国经济的发展。但是，由于美国各州治教的传统，职业教育因各州的财力不同而发展水平不同，影响了美国经济的整体发展。鉴于这种形势，联邦政府于1862年颁布了《莫雷尔法案》，可以看作是第一个职业教育法，该法案规定，按各州在国会中参议院和众议院人数的多少分配给各州不同数量的国有土地，各州应当将这类土地的出售或投资所得收入，在5年内至少建立一所“讲授与农业和机械工业有关的知识”的学院。后来这类学院被称为“农工学院”或“赠地学院”，这些学院是《莫雷尔法案》结出的果实。当时把联邦拨地用于独立设置农工学院的就有28个州，宾西法尼亚等州是把拨地转给原有的农业学校，有的州是在州立大学增添农工学院。农工学院的发展为美国职业技术，尤其是农工业职业技术的发展培养了不少人才。《莫雷尔法案》以法律的形式确定了联邦政府通过资金资助职业教育的历史，对于美国以后职业教育稳步发展起了重要的奠基作用。
之后，美国还先后出台许多关于职业教育的一系列法案。
再比如德国，根据德国《基本法》的规定, 各州拥有包括教育在内的文化主权, 所以德国职业教育体制的基本特点是: 各级各类学校属于州一级的国家设施, 学校形式的职业教育由各州负责, 按州《州学校法》的规定实施; 校外特别是企业形式的职业教育, 则由联邦政府负责, 按联邦《联邦职业教育法》( 手工业企业按《手工业条例》) 的规定实施。
德国职业教育最重要的法律有: 《联邦职业教育法》( 1969 年) 、《联邦职业教育促进法》( 1981 年) 以及《手工业条例》( 1965 年) 、《联邦劳动促进法》( 1969 年) 、《企业宪法》( 1972 年) 、《联邦青年劳动保护法》( 1976 年) 。2005 年4 月1 日将《联邦职业教育法》与《联邦职业教育促进法》合并, 经修订后颁布并实施新的《联邦职业教育法》。
我国的职业教育也有一定的历史。立法也有了十几年的时间，我们的《中华人民共和国职业教育法》是１９９６年５月１５日第九届全国人民代表大会常务委员会第十九次会议通过的，自１９９６年９月１日起施行。近几年，国家重视，社会需要，职业教育发展很快！随着人民群众思想观念的转变，职业教育将会有更美好的前景。
7、那么请您谈一谈高职院校在社会经济发展中的作用？
高等院校也可统称为大学，大学有很多种类。
高校是经济、社会、文化等社会多种因素共同作用的产物，经济社会发展的需要是高校存在和发展的惟一理由，服务经济社会发展是高校发展的历史选择，在不同的时代，高校通过自己不同的社会服务方式，实现存在的意义和价值。因此，当我们在高等教育发展的历史长河中回顾高校所走过的轨迹，我们可以看到这样一幅巨变：高校从过去游离于社会之外、被动地依赖于社会和政府的组织，逐渐转变为国家和社会的中枢机构，在国家的经济社会发展中发挥着不可替代的作用。那么今天，高等教育更是知识经济时代国家创新和经济发展的动力源。首先，在十八世纪以前，大学一直把培养人才作为主要职能，近代大学产生于中世纪的欧洲，最早产生的中世纪的大学是意大利的波洛尼亚大学、萨莱尔诺大学和法国的巴黎大学，随后有德国的海德堡大学、法国的奥尔良大学和英国的牛津大学、剑桥大学。到十四世纪末，西欧办起四十多所大学。最初的大学设有主要是文、法、医、神四个学院，那么这其中只有医学是和当时人们的生活密切相关的，但是神学院却是四个学院的核心，从这一点充分显示出中世纪的大学对社会的贡献主要体现为政治、宗教和文化的影响以及对统治人才的培养，人们很形象地把当时的大学称之为象牙塔。
随着历史的推移，大学也承担起科学研究、发展科学的职能，这主要是在十九世纪初，当时的普鲁士惨败于拿破仑领导的法国，可以说当时国难当头，为了改革德国高等教育，建设新大学，时任普鲁士教育部长的洪堡提出了“教学与科研相统一”和“学术自由”两条基本原则，从而发动和领导了对德国大学的一场广泛和深入的改革，开创了高等教育史上的洪堡时代。这也是现在大学分类中研究型大学最早起源就在洪堡，一直到现在为止，德国还设立有洪堡基金，广泛地吸纳世界各地的学者到德国的大学开展科学研究。洪堡将这些具有现代意义的高等教育的思想在新建的柏林大学中进行了成功的实践，并且还由于柏林大学的成功而得到了广泛地传播，获得了世界性的意义，由此确立了高等学校的第二个职能，就是发展科学。
十九世纪的中叶以后，德国大学曾经一段时间是高居世界大学之首，为德国成为当时世界的科学中心奠定了坚实的基础。这以后，由此也衍生出一些重要的实验室和一些科技成果，后来对推动工业革命也起到了积极作用。
到十九世纪末二十世纪初，美国的高等教育在借鉴了德国高等教育的基础上实现了大学的第三个功能，就是服务社会。高职院校的主要作用就是培养人才，服务社会。
最后，祝广大考生金榜题名。
