退休教师自编高考作文讲义 收藏50年高考试卷
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火热六月，高考的脚步越来越近，高三学子们也日日夜夜地备战着。高考作文，历来备受重视。内乡县退休老教师周天泽收藏50年的高考试卷，并结合自己几十年的教学经验，自编了一本《高考作文如何得高分》，多年来，为广大学生辅导高考作文。
昨日，记者走进周天泽老人的家中，从他收藏的历年高考试卷中，把高考作文考题摘录下来刊发，以飨每一位高三学子，真诚祝愿他们取得优异的成绩，考上理想的大学。
【自编高考作文讲义辅导学生】退休老教师收藏50年高考试卷
昨日，记者来到内乡县大桥乡大周村，在一个普通的农家小院，见到了78岁的周天泽。周天泽常年外出讲学，风餐露宿，面孔黝黑，但是，身板硬朗，精神矍铄。周天泽告诉记者，1956年，他参加了高考，报考的是北京大学，后来被调剂到开封师院（河南大学的前身）。1958年，毕业后先后在内乡师范、内乡二高等校任教。
“毕业后，我一直教中学语文，教了30多年的高三语文。”教书之中，细心的周天泽把每年的高考试卷都收藏起来，装订成册，作为讲义给高三学生授课。记者在周天泽家里看到，他不但收藏有1977年恢复高考以后的所有试卷，同时，他还收藏有1951年至1965年的高考试卷。
“《高考作文如何得高分》这本讲义融入了我一生的心血，我现在最大的愿望就是把讲义出版成书，把知识传授给每一位学生。”周天泽告诉记者，1994年，退休后，他就背上自己那本讲义，到全国各地给高三学生辅导作文。从1995年至今，周天泽走过河南、湖北、山东、陕西、重庆等17个省市，在600多所中学里讲过学。
【烙上鲜明的时代特征】1965年前的高考作文
“回首半个世纪高考路，高考试题最直观地反映了时代前进的历程。尤其是高考作文集中体现了当时整个社会的政治、经济、文化。”谈起高考作文，周天泽感慨万分。
“1951年的高考作文题是《一年来我在课外起劲地工作》，1952是《记一件新人新事》，1965年的是《给越南人民的一封信》。”周天泽告诉记者，从1951年到1965年，这15年间的高考作文题目都是命题作文，每一个作文题目都与当时的重大事件紧密结合。1956年，他参加了高考，当时的作文题目是《我生活在幸福的年代里》。“1956年，三大改造基本完成标志着社会主义制度在我国正式建立，中国第一汽车制造厂建成投产等大事多、喜事多，全国人民万众一心，热情高涨，所以，当年的高考作文就出了这个题目。”
据周天泽介绍，在中国高考的第一个15年(1951年—1965年)里，作文题目烙上了鲜明的时代特征，如1958年的《大跃进中的一件事》，1965年的《给越南人民的一封信》。
【逐步走向主题多元时代】1977年至今的高考作文
周天泽说，1977年，恢复高考那一段时间，正值拨乱反正时期，百废待兴，人们用政治、社会学的角度，看待学生的语文表达，检测他们的能力。“这是1977年恢复高考时河南省的语文试卷。”在周天泽拿出的试卷中，记者看到作文是命题作文，两个任选其一，分别为《我的心飞向了毛主席纪念堂》和《为抓纲治国初见成效而热烈欢呼》。他告诉记者，当年，他参加了高考的语文评卷工作，评卷结束时，他写了一篇言论《不拘一格降人才》，在1978年的《河南日报》头版头条刊发。
据周天泽介绍，1977年至1980年代初，高考作文和当时的形势结合得比较紧密。1985年的材料作文“致光明日报编辑部的信”(关于环境污染问题)，开始从政治引向社会问题。1995年作文素材——诗歌寓言《鸟的对话》，说明一个道德和思想方法的问题。1996年关于给六指做整形手术的两幅漫画比较，也要求考生对不负责任的社会现象进行批驳。1998年以后，个人化、贴近自我的东西多了，题型也变了。那一年的题目是《坚韧——我追求的品格》。随后，《假如记忆可以移植》、《心灵的选择》等个人化、新鲜的题目先后出现。他说：“作文试题正在一步步与生活结合,与学生的道德发展结合,向着一个更加合理、包容、和谐的方向靠拢。”
【50年高考作文集锦 】
1951年-1965年
1951年：一年来我在课外起劲地工作
1952年：记一件新人新事
我的报考志愿是怎样确定的（两选一）
1953年：记我所认识的一个革命干部
1954年：我的希望
1955年：我准备怎样做一个高等学校的学生
1956年：我生活在幸福的年代里
1957年：我的母亲
1958年：大跃进中的一件事
1959年：记我的一段有意义的生活
1960年：我在劳动中受到了锻炼
大跃进中的新事物（两选一）
1961年：我学习了毛主席著作以后
一位革命先辈的事迹鼓舞着我（两选一）
1962年：说不“怕鬼” 雨后(两选一)
1963年：听《国际歌》后所想到的
“五一”国际劳动节日记（两选一）
1964年：读报有感——关于晾干蔬菜的故事
1965年：给越南人民的一封信
1977年-2011年
1977年：我的心飞向毛主席纪念堂
为抓纲治国初见成效而热烈欢呼（两选一）
1978年：将原文为4000多字的文章《速度问题是一
个重要问题》缩写为800多字
1979年：改写“陈依玲的故事”(何为小说《第二次考试》)
1980年：《画蛋》读后感
1981年：《毁树容易种树难》读后感
1982年：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”
1983年：漫画作文《挖井》
1984年：对中学生作文的看法
1985年：致光明日报编辑部的信(关于环境污染问题)
1986年：树木·森林·气候
1987年：理论对实践的指导意义(材料为育民小学游泳训练班的故事)
1988年：习惯
1989年：致青年同学的一封信(关于报考志愿的困惑和苦恼)
1990年：材料作文(素材为玫瑰园里的花与刺)
1991年：近墨者黑/近墨者未必黑(辩论或议论)
1992年：材料作文(关于社会公德问题，街头雨中一景)
1993年：材料作文（父亲、女儿、儿子关于梧桐树老皮剥落的对话）
1994年：尝试
1995年：材料作文(素材为诗歌《鸟的对话》)
1996年：我更喜欢漫画《 》。(素材为《给六指做整形手术》和《截错了》两幅漫画)
1997年：材料作文(素材为社会调查分析，助人为乐还是悄悄走开)
1998年：坚韧——我追求的品格/战胜脆弱
1999年：假如记忆可以移植
2000年：围绕“答案是丰富多彩的”写作
2001年：诚信
2002年：心灵的选择
2003年：感情的亲疏远近对认知的正误深浅的影响
2004年：以“相信自己与听取别人的意见”为话题写作
2005年：以“出人意料和情理之中”为题写作
2006年：材料作文，以“乌鸦学鹰”为话题写作
2007年：看图作文，以图画中“孩子摔了一跤，社会、家庭、学校的不同反映”为话题写作
2008年：材料作文，以汶川大地震为背景材料写作
2009年：材料作文，以“运动会上的兔子”为话题写作
2010年：漫画作文，以“猫吃鱼的故事”为话题写作
2011年：材料作文《中国崛起的特点》
