【历史】题型相对平和 时代底色鲜明

点评人：郑州外国语学校历史教研组长  辛西娟

2019年全国文综新课标1卷历史试题以稳为主，稳中求变，难易程度适中。

突出时代底色 彰显历史学科使命

今年高考试题通过创设新情境，突出时代底色，如30题通过1940年毛泽东对俄国与中国革命的比较，反映无论是革命道路还是今天的社会主义现代化建设，都要符合中国国情，带有中国特色。选做题47题以“中国质量管理之父”刘源张为代表的全国劳动模范，彰显中国的现代化是要建设质量强国的现代化主题。

紧扣主干知识 凸显历史学科的情怀

通过对重大历史事件、重要历史人物情景的创设，凸显历史学科的情怀。如24题关于商、西周王位继承制不同带来的变化，25题汉武帝通过白鹿皮让诸侯王参加献礼对地方割据势力的打击，反映中国古代每个节点上的时代特色。世界史中32题雅典陪审法庭的作用体现民众对权力的监督等，都是历史的核心知识，体现鲜明地历史阶段特征。尤其是开放性试题的42题，一方面更加鲜明地体现历史考纲的发现问题、论证问题、独立提出观点的考试要求，另一方面，以钱穆先生的《国史大纲》中国民对于本国历史的态度为依托，既考查学生的能力，又对学生进行一次如何对待本国历史的深刻教育，形式与内容浑然天成。

热点隐形介入 强调时空观念

时空观念是历史架构的两个最基本要素。如29题民主、科学与革命分别于1915-1918年、1919-1922年在《新青年》中出现的频次，以及41题1950-1980年，中、美、苏、日钢产量变化趋势以及原因，都要求有较强的时空意识。同时非常重视古今贯通和中外关联，强调全球意识，另外，还体现对唯物史观、史料实证、历史解释、家国情怀等方面的考查。

与2018年高考不避热点相比，今年的历史热点有隐形介入之感。如29题民主、科学革命词频的变化，考查改革带来的剧变，考查的都是平常历史主干知识架构，但隐喻着热点。

【地理】设问新颖灵活 情境设计联系实际

点评人：郑州外国语学校高三地理备课组长  闫陆军

2019年高考全国Ι地理试卷具有以下特点：

1.坚持人与自然和谐共生

试题注重通过人地关系，传递人与环境之间的和谐之美，培养可持续发展观。例44题简述修建人工运河和清淤工程对当地环境的影响，以区域开发和整治、生态环境保护与修复等为载体，增强学生生态环境建设的责任感和使命感。

2.突出学科关键能力考查

试题考查学科关键能力和思维品质，为高校选拔基础扎实、具有创新潜质的学生。例36（2）分析澳大利亚汽车市场对每种品牌和车型的车辆需求都较少的原因、37题地理环境变化对里海的影响，注重学生的逻辑推理能力考查。

精选材料，增强试题的探究性。例37（4）指出黑海、地中海未来演化为湖泊的必要条件，引导学生打破常规和思维定式，培养其创新意识。

3.优化材料选取情境创设

试题围绕主干内容选材，发掘地理内涵。例4、5题人口金字塔的判读、第6题影响交通布局因素，既不偏离学生的生活经验，也不超出学生的理解程度设计情境，以此引导教学重视课堂。

总之，试题通过精心选择，设计情境，突出考查了学生的人地观念，注重培养地理学科的思维能力。

【物理】难度略有增加 知识分布更加合理

点评人：郑州外国语学校高三物理备课组长  孔垂学

总体来说，今年高考试题理综较难，但物理不是很难。物理科知识分布合理，覆盖面较大，难度适中，区分度较大，对计算能力要求较高，特别重视主干知识的考查。与2018年高考试题相比，难度略有增加，知识分布更加合理。

选择题有如下特点：

1.定性分析题目较少。8个题中有6个题目都需要进行简单计算，但总体得分率应该较高，计算所用时间也不会太多。

2.考查知识以主干知识为主。

3.非主干知识相互融合或融合在主干知识中一起考查。例如14题把光电效应和原子物理融合在一起，21题把万有引力融合到力与运动中一起考查。

实验题中力学实验比较基础，电学实验考查的是电表的改装及校准，尽管这个实验不在要求掌握的学生实验之中，但是各地试题中也经常出现这个知识点，难点是误差分析。

计算题一力一电，难度明显拉开。

压轴题是力学中动量能量综合，计算能力要求较高。

两个选修试题难度系数略有差别，33题比34题难度略大，但在可控范围内。

总之，2109年全国I卷物理试题难度和区分度的控制恰到好处，既有利于中学教学，又有利于高校选拔，具有很好的教学导向作用。

【化学】

大题计算题较去年有下降

点评人：郑州外国语学校高三化学备课组长  任玉磊

2019年高考理综化学试题整体上稳中求新，在侧重考查核心知识点的同时，又在题目中加入新鲜元素，充分体现化学在生产生活中重要的应用价值，主要体现为以下几个方面：

1.选择题

实验题的大题小做；去年没有出现的水溶液的图像题今年强势回归；引入科技前沿知识考查学生基础知识和推导能力相结合的能力应用题；元素推断题设计新颖，难度加大。基于以上特点，使选择题整体表现出创新性及与生产生活息息相关的特点，难度较去年有所提升。

2.三道必做大题

今年的26、27两道实验题全部以流程图的形式出现，考查了流程的分析能力、以方程式为载体的实验原理、实验基本操作、化学原理相关知识、热重分析等相关计算，而这些都是平时备考过程中的常规考点，学生会比较得心应手。

28题依然考查的是化学原理部分的内容，难度较去年有所下降，但灵活度和思维深度依然考查得比较深。整体来讲，大题中的计算量较去年有所下降。

3.选做题

35题整体考查比较平和，但也有易失分点：语言表述是否准确；晶胞计算是否能够快速看懂晶胞。

36题整体比较平和，对于平时一直选有机的学生而言，拿到高分相对比较容易。

【生物】

试题整体比较平和 学生更容易得分

点评人：郑州外国语学校高三生物备课组长  刘玲

今年的生物试题整体上比较平和，风格上变化不大，难度与2017和2018年相比基本相当，但学生更容易得分，感觉上会更容易一些。具体表现为以下几个方面：

1.重视基础知识、基本能力以及学科素养的考查。如选择题分别考查细胞凋亡、蛋白质合成、光合作用、神经调节与体液调节、伴性遗传、种群数量变化等，简答题仍然围绕代谢、调节、遗传、生态展开。这些都是生物学科的主干知识、核心概念，可以说不偏不怪不难。

2.对学生实验探究能力提出了更高的要求。第2、6、32、37题都是以实验创设情境，进行基础知识的考查。第29题则是直接要求学生进行实验设计，要求学生有基本的实验设计思想、明白如何设置对照实验、如何操纵自变量、如何检测因变量，关键还要用准确的生物学语言把这个过程表述出来。

3.注重学生文字表述能力的考查，出现了较多的“原因是”。要求理科生有较好的文字表述能力，是近几年生物高考题一个明显的特点。理科知识只是理解是不够的，还要能用准确的学科语言去描述，为以后写科研论文打下基础。

4.遗传题出现较大变化。遗传题相当于生物学科的压轴题，近几年多以遗传实验设计题的形式考查。今年变化很大，以遗传计算为主。题干材料较新颖，涉及基因连锁，但给的条件充分，学生按照题意进行基因型和表现型推断及计算，难度不大。

今年的生物高考试题告诉我们，与其沉迷于题海不能自拔，大量重复性题目占用宝贵时间，不如更多地立足教材，深挖教材，沉下心去深刻理解知识的内涵，抓住知识的来龙去脉，提高自己的生命科学素养。