文综

　　历史:  变化很大 扣准考纲

　　李旭 （市一中中级教师）:

　　从考纲变化中发现命题方向

　　2008年高考历史考纲与以前相比有很大变化，新增知识点38个，强化和细化知识点8个，提法有变化的知识点7个，小字部分明确变成考点的知识点有7个，这些都是考生在备考中首先要关注的。

　　从这些变化中，我们也可以发现高考的命题方向: （1）增加了一些经济知识点，如庆历新政、清政府的“新政”与“预备立宪”，侧重对物质文明的考查。（2）增加了社会生活知识点，如明末农民起义、太平天国起义、解放区的土地改革、三国两晋南北朝时期社会生活的变化，侧重对三农问题的考查，凸显民生问题。（3）增加了亚非拉地区的知识点，如19世纪末20世纪初非洲和拉丁美洲的民族民主运动、社会主义运动的新发展及泰国、马来西亚的经济发展，注重文明史观，强调世界各地文明进程。（4）增加古代制度创新的考查，如府兵制、募兵制、西汉时期的编户齐民、刺史制度等，强调制度创新对人类文明进程的推进作用。

　　依据新课标，构建“专题”复习体系

　　专题复习是目前高考历史复习的主要方法，由于近几年历史高考试题大都以小专题的形式出现，而且大多参照新课程所列的专题思路来测试。如2007年全国高考天津文综卷历史部分对“日常生活现象折射着社会文明的曲折历程”、“立法对经济和社会发展具有重大意义”两个专题选择题的考查，分别与新课标历史（Ⅱ）专题四“中国近现代社会生活的变迁”、历史（Ⅰ）专题七“欧美资产阶级代议制的确立与发展”相类似。

　　为此，在高三第二轮专题复习中，要以课程标准中所列的专题为依托进行复习。如对《考试大纲》中所要求的“新航路的开辟”、“西方列强的殖民扩张”、“两次工业革命”考点的复习，考生们可结合课标历史必修Ⅱ第五专题来复习、来认识新航路的开辟这一地理大发现对世界市场形成的意义，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径，了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。再如对“罗斯福新政”考点复习时，可结合历史必修Ⅱ的专题六来进行复习，把“罗斯福新政”考点和“二战后主要资本主义国家”考点结合起来复习，课程标准认为这两项内容都反映了同一主题，即“现当代资本主义国家的自我调节”。

　　回归教材，查遗补漏

　　高考试题不管怎样创设问题情景，如何运用学科思维和学科方法分析问题解决问题，其答案都来源于教材，因此，我们对教材的驾驭程度决定了我们高考的成败。一般来讲，要熟记教材的基础知识，牢记教材的每一部分内容、每一个知识点，教材阅读至少要达到5至6次以上，这就要求我们每天复习的内容不少于两万字左右，约三至四节课的内容。要完成这一任务，一方面，考生每天除认真听课外，还必须在课后用上一个小时来复习和消化它。另一方面，要带着错题或疑问阅读教材，在阅读中反思教材，从而使所学知识在理解上不断深化，在认识上不断规律化，达到完善知识体系、查遗补漏的目的。

　　地理:  析材选题  排查“盲点”

　　张延柯 （市一中高级教师）:

　　认真研究考纲和考试说明

　　考生必须开展对考试说明和考试大纲的深入研究与思考理解，积极探寻8本教材中的主干知识与考试大纲和考试说明的结合点，从根本上解决学习、检索、重视哪些知识，需要具备怎样的解题能力等复习中的方向性问题，最终达到学科知识融会贯通、解题答题游刃有余这样一个目标。

　　比如考试大纲中涉及“地球自转的地理意义”，包括了3个主干知识点，昼夜交替、地方时、地表水平运动物体方向偏移是比较简单和容易掌握的部分。但是若是该点与本单元、其他单元、其他学科的知识一融合，认知难度与解题的思维能力要求将大大提高。如果单讲昼夜交替，就是一个简单的知识点，若论昼夜长短变化情况，就是一种规律。再针对地表某地昼夜交替、昼夜长短变化对自然环境和人类生产生活的影响设题，那就是真正的综合了。所以，我认为以考纲为纲，沿着主干知识脉络延伸，当其与环境和生活实际相交合的地方，就应是地理知识“开花结果”的地方。例如: 晨昏线的分布与变化规律，奥运火炬传递过程中不同城市间日期时刻换算，地转偏向现象的分布规律及对某段河流、某支气流的影响等，都是每个学生必须辨析清楚、思考透彻的问题。

　　精心析材选题

　　提高综合运用知识解答问题的能力，是第二轮复习要完成的重要任务之一。高考文综卷的第36题、37题和第40题的1～3问都是真正意义上的综合题。其共性特点是以多个图文材料，进行机动灵活的综合考查。近两年出现的新趋势是图文材料的全息创新，或城镇产业布局，或等值线坐标点位分析，或新闻图片材料。这些创新要求学生既要用学过的知识和技能答题，又不能完全依赖过去的经验和方法，难度不高，但综合能力要求大大提高。因此，第二轮专题复习，重在精心析材选题，以多套同一类型和不同类型的大题，进行答题训练，既练辨析审题，又练组织材料，同时也练答题的常规与技巧，以此来针对性强化和提高自己应对和处理实际问题的能力。

　　仔细排查知识“盲点”

　　考生应该清楚自己的学科知识“盲点”，这就必须仔细排查，并予以解决。比如很多同学对不同地点、不同季节、不同时刻的日出方位无法准确判断。解决方法先从实际观察入手，以现实为例，以自己所处地点为参照，定点定时看日出，并画图表示和进行语言表述: “北半球夏半年，日出东（偏）北，日落西（偏）北，昼长夜短。”由此再推想冬半年的情况及南半球的情况，进而总结出全球日出方位变化的规律及各地昼夜长短变化幅度，极昼区日出方位的特殊性等。

　　地理知识的构成中，有很多易混点，有时就隐藏于考题中，不小心就会造成失误。以选择题的材料信息为例: 黄土高原的成因选择中，有很多人一看就选择了“水土流失”，这是没有将黄土高原的成因（风力堆积）与黄土地貌（沟壑纵横）的成因区分开。还有喀斯特地貌成因中溶洞与钟乳石的成因混淆，前者是流水溶蚀，后者是流水沉积，能分清二者，对喀斯特地貌特征的了解就会更深入。

　　政治:  抓准热点  强化训练

　　张金奇 （市一中中级教师）:

　　紧扣考纲 有的放矢

　　《考试大纲》是高考命题的重要依据，教材是考生复习的重要依据，越到复习后期越要以纲为本，紧扣教材，有的放矢。

　　2008年高考政治《考纲》与2007年相比，考点内容基本稳定。我们要打破教材体系，以《考纲》列出的单元为基本单位要能够背默出每一单元内容的基本知识点，找出知识间的内在联系，单元与单元之间的关系，重构经济常识、哲学常识、政治常识三部分各自的知识体系，每构建一部分内容，都要画出知识体系图，在此基础上上升为学科思想。经济常识要明确围绕“社会主义市场经济”这条主线实现两个目标: 一是实现资源的优化配置，促进经济发展，二是让发展的成果惠及全体人民，实现社会主义的生产目的，实现共同富裕。哲学常识要明确最终达到两种境界，即世界观境界和人生观境界。政治常识要明确民主政治建设这条主线，落实在党的领导、人民当家做主和依法治国的统一上。

　　做好时政热点复习

　　关注社会生活实际和社会热点，强调理论联系实际，是文综试题的突出特色。对这些热点问题，要弄清来龙去脉，了解其产生的原因，分析其如何发展，思考解决问题的对策，要学会运用所学知识进行分析评价。对于热点专题的确定可参照十七大报告、中央经济工作会议和两会中的热点拟定。市二轮资料列出的11个专题可供参考其中前6个专题为重点。对每个专题下的背景材料要弄清其内在联系，结合教材知识进行理论分析，并做好专题配套练习，以加深理解，形成能力。

　　练中感悟，悟中提升

　　1.精选精练，做规范题，规范做题。建议学生最好做近三年的高考试卷以及最新的各地实际模拟卷。在做选择题时，要找出关键词，把握立意，然后逐一排除，找出最符合题意的正确答案。在做主观题时，要认真读题，弄清题意，明确设问要求及材料的中心、层次，然后从所问的角度切入，找出材料与所学知识的结合点，判断用哪部分内容根据题目要求恰当地运用某方面的知识，规范地编写答案。组织答案时，既要全面完整，又要突出重点，学会使用学科语言。做到答案要点化，要点条理化，不可想一点写一点，思路混乱。

　　2.整理错误，建错题好题档案。对错题好题，搜集整理，做上标记，以备查阅。要随时记一些感悟，思考总结自己出现失误的原因，是错在知识上、方法上、思维方式上，还是解题规范上，以便有针对性地解决。

　　3.认真研究高考题及平常所做典型题答案，总结规律和方法，甚至将有些答案要点完善在自己的知识体系中。

　　网上阅卷，追求卷面整洁规范。使用规定颜色的笔，不涂改，行文前做好整体设计，字迹工整，条理清晰，使自己的作品美观悦目。

　　理综

　　生物:  回归课本  注重实验

　　程守江（市二中高级教师)

　　考纲变化

　　2008年生物考纲与2007年考纲相同，没有改动但考纲中透出的信息不能忽视。

　　一是考试的性质: 选拔性考试，择优录取。二是能力考查要求仍是4种: 理解能力、实验与探究能力、获取信息能力、综合应用能力。2008年高考生物大纲把观察、调查、比较、分析、综合、假说、演绎、建立模型系统分析等科学方法纳入能力考查的范围。三是内容考查范围及要求: 约有140个知识点和17项实验，都在考试的范围之内。这些考试内容涉及必修课的两本书，几乎都考。还有一部分是选修课的内容，有的属于拓展引申，有的属于生物学科技热点，像基因工程、细胞工程、微生物发酵工程，这些几乎年年考卷中都会涉及。

　　备考建议

　　l. 回归课本，夯实基础知识

　　复习中要回归课本，找出每个章节的主题词，对课本中命题性的知识都能用简明的短句加以小结。比如说光合作用，有其概念、光反应等，要把这个内容搞清楚。突出主干知识，抓住核心概念。对于主干知识的复习，要求做到“知其然、知其所以然、举一反三，并且能够综合应用”。尤其是我们的生活中，社会经济中，现代科技和生态环境中生物知识、原理、规律的应用。

　　2.加强信息转化能力训练

　　近年来高考命题以文字、图形、表格等形式出现的频率增多。此类题不仅直观形象，而且信息量大、覆盖面广，对学生能力的考查要求高，能较好地体现生物学科的特点，反映学生的综合分析能力和灵活的应变能力。对于此类试题，学生首先要正确识别图表的含义，从中准确提取所需信息，然后进行图文转换，将所学知识与题中的背景材料相联系。

　　3.注重实验技能训练，强化实验方案设计

　　生物学科中的实验技能有很多，如观察、调查、鉴定（检测）、微生物和细胞的培养等技能。在复习备考时，做到熟练完成常规的生物操作技能。如显微镜的使用，玻片的制作，生物组织中蛋白质、还原性糖、脂肪、淀粉、DNA的鉴定，纸层析法等技能。

　　在实验设计的过程中，先要在准确提取题干信息的基础上分析实验变量、设置观测指标、设置实验对照、弄清实验原理、预测实验结果、分析实验结论。在对实验方法和步骤的叙述中，要用严格规范的专业术语表达，实验结果预测要科学全面，要考虑到各种可能出现的情况和可能得到的结论。后期复习备考中可以通过例题解析和规范练习掌握实验设计的思路和方法，达到良好的复习效果。

　　4.精选习题，训练适度

　　那些重复性、已经掌握的知识性训练，没有必要再做，选择那些前一阶段检测中暴露出的知识漏洞和能力的缺陷做适度训练是有必要的。在训练过程中还要养成良好的解题习惯: 一是要认真审题。二是要类化相关知识，就是这个知识点属于哪本书里面的哪章、哪节，你储备的哪些知识点和这些有关；三是精心组织语言答题。四要经常反思，找出错误的关键所在，避免再犯同样的错误。

　　物理:  夯实基础  强化主干

　　史弢 （市二中高级教师）:

　　第二轮复习，最重要的是对知识的加工、整理和转换，组建知识网络结构，进一步查漏补缺，夯实基础，掌握整体性，突出重难点。要对所学必考知识的理解从无序到有序、从初级到高级逐步提升，实现学习能力的飞跃。

　　专题复习  注意总结

　　专题复习就是把一类相关问题集中起来，把这个专题的内容吃透，弄清物理过程、物理原理和常用的解答该专题的题解方法，注意渗透学科思想方法，要透彻理解重要的典型题。应在教师的指导下通过一定的练习训练，归纳总结出这些思路、方法，然后再具体分析其他题目。

　　理科综合物理考试题目比较新，是重点的典型题的排列、组合、变异。学生应该掌握总结、检索、迁移、演绎、推理和归纳等学习方法，将知识转化为能力。俗话说，万变不离其宗。一个题目哪怕只把它的一些数值改变，它就成了另外一题，更不要说一些技巧性的变种。从这个意义上说，专题复习也就是通过有限的同类问题的解答分析，找到题目后面不变的“宗”。真正掌握了它，遇到新题，你也同样可以解决。

　　学习考纲  体会变化

　　在第一轮基础知识与技能复习基础上，综合分析考纲变化后，要根据高考最新权威信息，对物理学科主干知识点在2008年高考中可能出现的知识重点如“运动的合成、分解”、“功能关系”、“带电粒子在匀强电场中的运动”、“法拉第电磁感应定律”、“导体棒切割磁感线”、“闭合电路欧姆定律”、“牛顿第二定律”及考纲中要求的实验，要重点理解和应用。

　　独立思考  提高效率

　　解题是理解概念、掌握规律的重要途径，是锻炼并提高各种能力的必由之路。有的同学平时训练还可以，一到考试时成绩就上不去，其中一个重要原因是: 平时训练时，没有独立思考，而是边看答案边做题，盲目追求做题数量；有时题不会做，别人的一句提示，一个图形就可使题目迎刃而解。要知道考试时是单兵作战，没有任何外来的提示，常常是考完试就对自己的错误恍然大悟，于是归结为自己粗心，其实这正是平时缺乏独立思考造成的。因此，课后复习要注意独立思考，要注意做题后总结、反思。注意对题目归类分析，进行一题多变的训练，达到做一题会一题的效果。要切记，对于学物理来说，思考远比做题更重要。

　　联系实际  训练建模

　　对物理来说，注意物理过程的分析和物理模型的建立非常重要。复习中，对一些联系实际的习题，不要只把它当做一道习题，而要将其作为联系实际的教材，看它与实际情况是否相符，有哪些简化，这些简化蕴藏了哪些物理建模思想。在平时做题时适当留心记忆一些常见的物理模型，如子弹射木块、人船模型等，这样在考试时遇到新的问题时可以联想到这些常规模型。另外还要加强对开放性、探究性训练题目（包括实验）的联系，还可以进行一些能力型题目和易错题目的训练，使自己的潜能得到充分发挥。

　　化学:  狠抓基础  培养能力

　　崔世范 （市二中高级教师）:

　　高考化学学科的命题原则是，在考查化学知识和技能的同时，着重对考生运用知识和技能、分析和解决问题的能力进行考查。因此在第二轮复习备考中既要狠抓基础，防止遗忘，又要突出主干，培养能力。

　　夯实基础知识  构建知识网络

　　教师要引导学生对中学化学应掌握的知识融会贯通，将知识横向和纵向统摄整理，使之网络化，有序地贮存。例如将化学知识分为6大块进行网络化整理。一是基本概念。对于重要的概念和规律，要从不同角度、不同层次去理解和运用。二是基本理论。重在掌握基本理论的产生、理论的内涵与外延、使用范围、使用技巧等。三是元素化合物知识。特别关注H、C、N、O、S、Cl等非金属元素和Na、Mg、Al、Fe等金属元素的单质及化合物的性质，尤其是特殊性质，它们是组成化学试题的桥梁，也是解答许多化学题的钥匙。四是有机化学知识。有机物的结构、同分异构体、有机反应类型、官能团的性质、官能团的衍变等是有机化学的主线，一切变化均来源于此。五是化学实验。对化学实验的复习可分步进行: （1)掌握实验基本操作、基本仪器的用途和相关演示实验，明确这些化学实验仪器的作用与操作的规范要求。(2)领会教材中的演示实验和学生实验的原理、装置及实验过程中产生的现象并会分析产生现象的原因。(3）培养设计化学实验方案的能力。六是化学计算。建议老师带领学生总结出教材中典型的计算题型及常用的解题方法和技巧，不必训练高难度的计算题。

　　注重专题训练　培养综合能力

　　无论考试的模式和形式怎么变，学科的主干知识不变，高考考查主干知识和学生能力的思路不会变。因此在第二轮复习中应重点强化主干知识，适时开展专题训练，以求复习的针对性和实效性。在确定专题时主要根据上面的6块知识进行整合。例如以20道典型题对化学实验部分的基本仪器、基本操作、物质的保存、物质的分离提纯、物质的制备、设计实验和综合实验等进行综合训练和突破；以15道典型的无机框图题对元素化合物部分进行综合复习；以15道典型的有机合成题对有机化学部分进行综合复习；再如基本概念部分可以分散为离子浓度大小顺序的比较、氧化还原反应、离子反应等多个专题进行复习。基本理论部分可以分散为化学平衡、电离平衡、元素推断等专题进行复习。

　　注重答题技巧的训练

　　审题一定要仔细。审题是解答试题的第一步，也是最关键的一步，一定要审出条件、隐含内容、需要什么知识等，特别是关键字或词及重要的化学现象（如颜色、沉淀、气体等），它们往往是解题的突破口，也是最易出现错误的地方。如果有审题不慎的弊病，在第二轮复习时一定彻底解决。对概念、规律的描述要科学、严谨，切忌随意；对化学用语、化学专用名词的描述和书写要规范。对于简答题，答案不但要准确，还应层次分明，条理清楚，逻辑严谨。