高考已落下帷幕，志愿填报、录取工作也正在顺利地进行。这个时候，许多家长觉得终于可以松口气了。其实不然，考生在经历几个月紧张迎考之后，各种心理需求在高考后一段时间会出现“井喷”现象，加上不少家长对孩子的考后心理不像考前那么关注，因此，很多潜伏的心理危机就很容易出现。有研究资料显示，从高考结束到发榜后一段时间，考生出现心理问题较之考前与考中有增无减。

　　“这孩子简直就是玩疯了!”近日，有家长发起牢骚，她说，她儿子今年参加高考，成绩不是太理想，对孩子打击挺大，甚至有了破罐破摔的想法。自打高考结束，就天天跟同学混在一起，不是泡网吧，就是去歌厅，东跑西窜，甚至在外面玩通宵。严管吧，担心孩子受不了，不管又害怕孩子走上邪路。事实上,为孩子烦恼的考生家长绝不止她一人。连日来，不少家长都向笔者反映了类似的问题。

　　针对上述情况，心理专家介绍说，高考之后，很多考生都会通过打游戏、上网聊天、同学聚会、外出旅游等方式让自己“尽情释放”;也有的考生不知该做什么，对考后生活无所适从，没有热情和目标；还有个别考生整日为成绩忧心忡忡，心神不宁。考生在经历几个月紧张迎考、备考之后,各种心理需求在高考后会出现“井喷”现象,因此很多潜伏的心理危机就很容易出现。

　　三种典型的“后高考心理”

　　首先是盲目型。这种类型一是指考生考后自我感觉特别好,结果出来的分数和自己所期望的相差较远,因此非常失望,心理负担比较重。如果持续时间久了,考生会出现抑郁甚至更严重的心理问题。二是在公布分数之后，成绩不好，而觉得前途渺茫，没有希望，不知道将来做什么或是怎么办。苏主任说，有一个女孩就属于这种类型，女孩本人是一个追求完美的人，自己感觉很有前途，平时成绩也不错，考个一本没问题。结果，成绩出来后很不理想，女孩接受不了，整天把自己关在家里，什么也不做。等到去心理咨询时，抑郁情绪各种指数都已经很高了。

　　第二种是挫败型。有的考生认为有一门功课没有考好,会影响总成绩,由此心理压力特别大。这类考生的表现是吃不好、睡不好,什么都没心思去做，而且越想越多、越想越难过,很容易走入心理误区。还有的考生因为成绩不好，感觉前途没有希望了，就破罐破摔，家长一管就恼，与家长起冲突或是家长话说重了就离家出走。前段时间苏主任接触了这样一个女孩，因为母亲的话太重，说养她这么多年就考了这么个成绩出来，没有出息，对不起自己等等。女孩一气之下离家出走了，被家人找回后变得沉默寡语，不再与别人交流。

　　第三种是放纵型。大多考生在考试结束后,不管考得怎么样,都开始放纵自己,以致于生活失去了规律。如果放任下去,孩子就有可能染上一些不良习惯,严重的甚至还会误入歧途。苏主任认为，放纵型心理在考生中占的比例相当大，这种情况不分成绩的好坏。有一个海阳的男孩考完之后，成绩并不好，但还是整天闷头玩电脑、打游戏，什么都不管了，家长一问成绩的事就开始闹。有一次闹过之后直接去了网吧彻夜未归，急坏了父母，从此再不提成绩的事。

　　考后心理教育家长是主角

　　其实,考后心理问题有时来源于一些家长对待孩子高考前后态度上的变化，考前和高考期间,家长对孩子的关心无微不至,期望很高。一旦高考结束,家长也有松口气的意思,不免放松对孩子的关注和教育，甚至对孩子放任自流。正是这种态度的变化,在一定程度上促使了考生考后心理问题的产生。

　　大多数考生表示，在高考结束后这段时间,不是上网就是和同学一起去唱歌、聚会，在高考前这样的事情,想都不敢想。但是高考之后，很多父母对孩子的要求几乎没有拒绝过，尤其是一些考得好的学生。

　　对此,专家认为,高考后这段时间是考生心理问题的高发期,父母要和孩子积极沟通,必要时甚至要改变自己的角色，以大哥大姐型或民主型的姿态共同探讨今后的生活、学习等方面的问题，说心里话，让孩子感觉到自己存在的价值。尤其是严厉型的家长更要注意，要以一颗平常心与孩子交流，不要给孩子过多的压力。适当地带领孩子放松一下，参加文化活动、旅游等，让孩子在下一步的学习生活中能有一个好心情。

　　考试的失利，不是人生的失败。读书是每个家长对孩子的希望，但读书并不是适合每个孩子的，三百六十行，行行出状元。在很大程度上，考生的心理调节，也是父母的心理调节过程。家长的心理调试在很大程度上可以帮助孩子实现高考后的“软着陆”，所以家长应首先摆正自己的心态。关心孩子，少点虚荣心、焦虑和烦躁，不要随意拿孩子进行比较或者对孩子反复责怪和唠叨。另外,考生也要加强自我调整,适度地与同学结伴旅游、聚会、听音乐、看电影等,或者帮家长做点家务,这都有益于考后心态的平衡。