目前，2010届中高考数学第二轮复习已结束，记者就数学前两轮的反思和第三轮的后继复习思路采访了龚秋生老师。龚老师说，注意四个方面，考生就可以进入最佳考试状态。

　　二模考试后要对前两轮的复习进行反思

　　龚老师说，二模考试只是一个高考前的测试，对这次测试，考生要学会在考后反思。

　　反思内容有：在基础复习上，考生是否留有知识死角、方法漏洞?　是否做到数学知识系统化、条理化和网络化，形成比较完整的知识和方法体系？在资料使用上，考生是否“照本宣科”式地上着一课又一课？我们是否注重梳理归类，明确主次难易，从而提高复习的针对性？在复习方法上，考生是否在课前阅读课本、明晰概念、重温典例？在课后及时整理、总结提升、完成建构？在练习时审题细心、思维严密、答题规范？在评讲后分析失分原因、及时查漏补缺、做好建档归类？

　　后继复习要集中精力查漏补缺

　　龚老师说，二模考试后，第三轮复习将以专题复习的形式，集中在5月份上中旬开始实施，要有针对性，要体现重点内容重点复习，难点内容反复复习的原则。其阶段性目标是，在已经取得的复习成果上强调运算能力、思维能力、空间想象能力、应用能力，和分析问题、解决问题能力的步步提高，全面提升综合性能力。

　　而第四轮复习的主要目的是课本知识的查漏补缺和中高考模拟。普查前段的复习过程和复习考试内容，看是否有未复习到的知识和未考查到的内容；看是否有知识与方法上的真空地带，并通过几次模拟考试，检测应试能力，检验心理准备，提高考试技巧，磨炼情感意志，增强心理承受力，引领我们走进最佳考试状态。

　　二模后，复习需要特别注意以下几个问题

　　龚老师说，学校里每个老师对复习安排不尽相同，学生个体的情况更是千差万别，但下面几点是所有同学都需要特别注意的，这关系着学生对知识点的掌握和对高考的把握。

　　1．注意建立完整的知识体系

　　系统了解课本知识，认识各章节知识内容之间的横向联系，认识各部分知识内容在中考高考中的分值地位和难易程度，认清命题的常见综合点，并有针对性地复习重点内容，突破薄弱环节，从宏观上把握数学知识体系，提高数学解题的基本技能，并建立起具有自己个性特点、适合自己思维习惯的解题方法体系。

　　2．注意控制训练的难度和速度

　　在复习过程中，要特别防止两种错误倾向：（1）难题过多：起点过高，耗时费力，不但基础没夯实，而且能力也未必能上去。（2）速度过快：搞题海战术，只注重练习的量，不注重练习的质，做了不少，收获不大，经常是一知半解，做而不会，会而不全。做题时不能一味地追求数量，要根据自身情况，合理选择，拉开档次，要在分析解题途径和表达上下工夫，要舍得花时间去反思和归纳，力争举一反三、事半功倍。

　　3．注意体会数学思想方法

　　常用数学思想方法分三类：一是具体操作性方法，如配方法、换元法、消元法、待定系数法、判别式法、裂项相消法、错位相减法、叠代法、割补法、特值法等；二是逻辑推理性方法，如综合法、分析法、反证法、类比法、探索法、归纳法、解析法等；三是具有宏观指导意义的方法，如函数思想、方程思想、数形结合思想、分类讨论思想、消元降次思想、化归转化思想和参数思想等。复习中要整合这些思想方法，努力养成应用习惯、形成惯性。

　　4．注意提高答题技巧

　　实现知识、能力到分数转化的途径是做好试卷，因此要提高答题技巧：一要建立120分钟的考试时间概念，强调解题速度，提高答题效益。从平时训练做起，从强化小题的答题速度入手。要学会通过读题说方法来提高解选择题、填空题的速度，在平时的训练中掌握解题时间上的分配方法。

　　二要养成“稳、准、快”的答题习惯——审题要稳妥、细致，审题时“宁停三分，不抢一秒”，切忌题意不清，仓促上阵；选择解法要准确、简捷，一个好的解法就是成功的一半，选择方法时多花一点时间，可以确保方法的准确性和简捷性；一旦选定方法后，下笔书写要快，具体演算要快要准，立足于一次成功，切忌中途信心不足，犹豫再三。

　　三要帮助学生制定“拿满必得分，突破分步分，争取同情分”的得分策略。