2008年高考的大幕已经落下，学子们目前正在为估分、填报志愿忙碌。今年各科试题与上年相比有何特点？明年参加高考的学子和送考老师又该从中汲取些什么？记者采访了省实验中学、郑州外国语学校、郑州一中和郑州四十七中部分高三毕业班老师，他们在解读2008年高考试题的同时，为参加2009年高考的学子及送考老师提出了指导意见和建议。
　　数学: 重视双基注重课本
　　（受访人: 郑州一中高三数学老师马莉）
　　▲08届试题特点2008年高考全国卷Ⅱ数学试题的命制继续坚持了“有利于高校选拔人才，有利于中学素质教育”的命题原则。试卷严格遵循了《考试大纲》的要求，保持试题连续稳定，又注重创新；试卷对基础知识重点考查的同时，也注重了对能力的考查。试卷以能力立意命题为指导思想，将知识、能力与素质的考查融为一体，全面检测考生的数学素养。
　　今年数学试题有如下特点:
　　一、源于课本又高于课本。很多题都可以在课本上找到原型，是对课本例题、习题的加工和引申。
　　二、重点突出、强化基础。今年高考数学试卷基础试题所占比例较大，体现了“考查基础知识”的命题指导思想。试卷虽不刻意追求知识的覆盖面，但对《考试大纲》所确定的内容，每章都有试题涉及，内容较少、相对次要的知识，也通过选择题或填空题的形式进行考查；在全面、重点考查基础知识的前提下，支撑学科知识体系的主干内容也占较大的比例，构成了试题主体。
　　三、加强主干，注重联系。今年的数学试题仍然从本质上抓住知识之间的紧密联系，进而通过分类、梳理、综合，构建试卷的结构框架，在知识网络的交会处设计试题，试题综合程度相应加大。在综合考查相应的数学基础知识和数学基本方法的同时，重点考查学生正确运用基本数学思想方法解决问题的能力，使其达到必要的深度。
　　四、深化能力立意，重视创新意识，加强探究与应用。试卷科学、试题平稳是高考命题的基本要求，对创新意识的考查是高考命题的重要目标。最后一道压轴题，将函数、导数、数列、数学归纳法、不等式等知识有机交会，也加大了导数应用的考查力度，这是今年高考的一个显著变化，从而铸就了一定深度和广度的数学问题，体现思维的发散性与问题的多样化，考查了学生的综合能力。
　　五、对数学应用意识的考查是近年高考改革的重点，由于教材增加了导数、概率统计、线性规划等内容，打破了传统内容型的应用题，大都改为以概率统计型为主的应用题，今年高考对数学应用意识的考查仍是以概率统计为主，同时加强了对阅读理解能力的考查，对随机变量考查的深度、难度有所加强。
　　▲09届备考建议重视双基，注重课本。多数考生认为今年高考中概率与统计题目难度加大，但其实可以从课本上找到原型。要重视知识综合，提高思维能力。注意相关知识间的联系，综合应用各种数学思想方法解决问题。
　　英语: 全面构建知识网络
　　（受访人: 郑州外国语学校英语教研组组长王文明）
　　▲08届试题特点总的来看，河南采用的英语全国卷Ⅰ相对来说难度系数不大。相对于其他科目，英语甚至可以说挺简单。王文明老师认为，这套试题的命制体现了以下特点:
　　一、试题特别注意语言基础，重视语境和语言运用能力。然而，非常遗憾的是这套题目的命题没有体现出高中语法主干知识的重要性。本套试题注重基础还体现在短文改错上，所设计的错误均是常见性错误，考前复习时也多有涉及，因此，学生普遍感到容易。
　　二、试题注重生活，充满时代气息，渗透文化意识，重视阅读理解和应用。完形填空和阅读理解部分所选的文章体裁多样，所选材料的内容积极健康，具有知识性、文化性和教育性，且均紧扣新课标中所列举的话题项目，从选材内容上与考纲和新课程标准接轨。学生要想拿高分，不但要有大的阅读量做保证，还应具备一定的文化生活常识和跨文化交际意识。阅读理解在难度上与去年基本持平。考查语言的应用体现在书面表达中。学生完成基本的写作任务困难不大，但要想在许多雷同作文中脱颖而出，必须积累丰富的同义词库，还要注意语言的得体性、多变的语法结构、长短句的搭配及连接词的使用。
　　三、试题渗透新课标理念，全面考查考生的综合能力。注重语言基础和语言运用能力，注重语言及选材的时代性，注重语言隐含的情感态度及文化意识，力求把新课标的理念真正渗透到高考命题中去。此外，今年的高考英语试题还体现了“注重情感态度”这一思想，使考生在用英语交流的过程中，能理解语言隐含的情感、态度和价值观。
　　▲09届备考建议在明年的复习备考中，不要被今年的单选题所误导，不要忽略整体全面的英语知识网络的构建。梳理知识网络、进行主干语法知识的教学与复习仍是一项大的教学任务。此外，还要正确处理语言知识、语言技能及综合运用语言能力之间的关系。同时，加强广泛阅读，学习一定的文化生活常识，增强跨文化交际意识，注重平时的语言积累。在英语写作上，要多写多练，教师粗改精评。
　　作文: 彰显时代主题
　　（受访人: 河南省实验中学高三语文老师崔矿山）
　　▲08届作文特点综观今年全国18套高考作文题，真可谓异彩纷呈、各有千秋。崔矿山老师认为，今年的作文题主要呈现如下特点:
　　一、今年的作文在命题形式上更加青睐命题作文和材料作文。原因主要有以下几方面: 话题作文近几年越来越暴露其宽泛化、笼统化的弱点；新材料作文的优点日益彰显并被大家认可；命题作文更能很好地考查学生在限制条件下的构思能力。
　　二、今年的作文更加彰显了时代主题，更加注重考查学生对社会生活的关注。今年全国有6个省份的高考作文命题，直指今年的四川汶川大地震。将当年的大事件作为高考作文题的做法超出了以往常规的命题思路，这在全国高考中非常少见。此外，北京在语文考卷中也有一道语言表述题直接与地震相关。高考是国家选拔人才的考试，关乎国家未来的重大发展，在高考中出现地震话题，实际上是要求每个考生要在这个关乎国家发展的问题上做出回答。这一出题思路已经得到大家的一致认可和高度赞赏。
　　三、今年的高考作文题更加贴近生活和学生思想实际，更加关注青年的成长，加大了思想教育的力度。例如今年的上海卷: “平常大家关注更多的也许是'我们'，如果把视线转向'他们'，你会看到什么，又会想到什么？请以'他们'为题，写一篇文章。”这道考题不错，简直就是为“90后”们量身定做的。
　　▲09届备考建议一、加大命题作文和材料作文的训练力度，务求丰富、思辨、深刻、灵活。命题作文题目的设计要有丰富内涵，能充分打开学生思想的天窗，放飞想象的翅膀。
　　二、关注社会生活、把握时代脉搏。切记，作文的外延与生活的外延相同。多关心社会生活，做一个时代的同行者，而不是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子。未来社会需要的是胸怀天下、目光高远、知识广博的通才，而非局促一室、目光如豆的腐儒。
　　三、加强个人修养，提升思想品位，要明白“小胜靠智、大胜靠德”的道理。铁肩担道义，方能妙笔著文章。从身边小事做起，从尊敬父母老师、团结同学做起，从热爱家乡、与人为善做起，逐步培养自己的高尚品德和情操，为写出文质兼美的文章奠定基础。
　　地理: 注重“双基”突出主干
　　（受访人: 郑州四十七中高三地理老师韩永）
　　▲08届试题特点总体上看，今年高考文综试卷地理部分联系生活实际，关注社会发展。如我国农业区域、区位因素、人口自然增长、人口机械增长、人口迁移、三大产业重心的变化等，成为题目的背景资料。既考核了考生地理学科的知识，又考核了考生对国家政策、社会发展的关心了解程度。
　　今年地理试题注重图表、考查能力。试卷地理部分明显反映对地图和图像、图表的重视，且有原创设计，所有这些地图、图像、图表令人耳目一新，给判读、分析、比较带来广阔的思维空间。这不仅充分体现了地理学科的特点，而且为考查空间概念、空间想象以及分析计算等技能提供了平台。
　　今年的地理试题与往年的命题思路基本类似，没有很大变化，总体难度适当，为今后地理教学指明了方向。从近年的高考试题来看，高考试题的大体特征是:
　　一、区域地理得到进一步加强，向区域发展、区域协调方向延伸，地理意识增强；二、更注重语言文字的表达；三、自然地理注重地理概念、地理原理的应用；四、少计算，重思考；五、社会性、历史性突出；六、有利于选拔有学习潜能的学生。
　　▲09届备考建议一、注重“双基”，突出主干知识。高考地理试题总是选择反映学科研究的相关素材，立足考查基础知识、基本原理、基本规律与基本技能。所以，在高考复习中重点抓住学科内最基本、最常见的主干知识是很有必要的。
　　二、着重培养地理能力。《考试大纲》中明确规定了考生应具备的四项地理能力，即“获取和解读地理信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐释事物”和“论证探讨问题”的能力。学生应在对基础知识掌握牢固的基础上，考虑能力的提升。在能力提升过程中重视获取和解读信息的过程，继而进行一系列的分析、对比、判断、推理、论证描述等思维过程。
　　三、牢记地图，注重判读，练习表述。地理复习中要特别强调地图的掌握，对于地理事物的空间位置、相互关系、分布规律、空间联系等一定要非常熟悉。复习中不仅要多记图，还要多进行图像的联系叠加或组合练习。要注重文图转换、图图转换的练习。既能进行空间定位和思考，又能更直观地表达出来。注意运用地理学科的语言练习表述，独立编制答案，做到文字准确、条理清晰。
　　历史: 关注新教改研究新课程
　　（受访人: 郑州四十七中高三历史老师张伟）
　　▲08届试题特点2008年全国文综I卷历史试题与往年比较，分值分布变化较大，中国古代史分值偏高，中国近现代史分值偏低。偏重对考生能力的考查，突出对考生从材料中、图表里提炼信息的能力，选择题往年常见的组合题也被它们取代。与2007年试题相比较，材料型试题数量明显增加，这体现了课改精神。
　　张伟老师认为，今年试题覆盖面较大。试题设计没有像往年高考那样在小专题或知识链的形式下设计几道相关的试题，而是设计一些散碎知识点的试题，注重章节知识的考查，扩大了考查的覆盖面。重纲轻本，引领课改，试题设计与现行高中教材越来越远，直接针对考纲，脱离教材，教材没有版本，但属于高中生具备的知识点，这突出新课改的精神和方向。此外试题还突出了对热点问题的考查，注重对政治文明和社会文明的考查，淡漠了经济史内容的考查。
　　▲09届备考建议张伟老师认为，今后的教与学，要努力培养学生的阅读与分析、比较能力，主要是历史材料的解读与分析、比较，光靠死记硬背一些历史结论而不知这些结论从何而来，这样的教学与学习必须有一个明显的改变。
　　要关注新教改，研究新课程。直接从课本上找到答案的试题已不多见，脱离教材高于教材才是正常。随着历史教材编撰的“一纲多种”趋势，严格依照教材内容来命题已变得难以操作，因此，超越教材来灵活命制试题是一个必然的选择，2007年和今年全国卷文综I卷历史部分充分体现了这一特点。
　　政治: 把握主干构建网络
　　（受访人: 郑州四十七中高三政治老师余家见）
　　▲08届试题特点综观今年的文综政治试题，试卷整体结构与去年相比基本稳定，只是客观题知识考查略有调整，整体难度与去年基本持平。今年试卷在考查基础知识的同时，更加注重对学生能力的考查，试卷结构与难度上稳中有变、变中有升，较好地体现了考试大纲的要求和高中新课程改革的理念。
　　客观题部分总体来看，选择题部分题量和题型稳定、难度稳中有升。但知识分布略有调整。其中，从内容上看，重视基础知识，更突出能力考查，注重知识的灵活运用。与去年相比难度加大，更充分反映了高考对调动和运用知识能力的考查，体现了高考对获取和解读信息能力的考查。考题以课本知识为依托，注重联系实际，贴近生活。例如: 29题以2008年1月我国南方地区发生的雪灾和冻灾为背景，联系生活实际考查学科知识；35题以中日关系这一时事热点为切入点考查学生对国家政治生活中大事的了解和认识。
　　主观题部分，文综政治主观题部分与去年相比，稳中略有变化。从总体来看，保持了去年5小问的数量，但设问的分布和角度有所变化。其中，从内容看，学科内综合题（38题）是大家共同瞩目的热点问题--全球粮食危机。从形式看，5小问当中经济常识1小问、哲学常识和政治常识各2小问。经济常识主观题设问减少，因为客观题增加1道题，是对学科内知识分布比例的考虑。设问明确，尤其是哲学常识限定清楚，直接要求考生用某一知识作答。
　　▲09届备考建议余家见老师认为，学习政治要以本为本，夯实基础，把握主干知识，构建知识网络，引导学生关注生活和社会热点、培养学生灵活运用知识和理论联系实际的能力。同时，要加强学法指导，培养答题技巧，还要注重新课程标准和高考新增加的考点。
　　物理: 注重基础及能力培养
　　（受访人: 河南省实验中学高三年级主任、特级教师李功毅）
　　▲08届试题特点李功毅老师认为，2008年普通高等学校招生全国统一考试理科综合Ⅰ卷物理部分试题覆盖面广，除“交变电流”外，《考试大纲》中其他内容都有所体现。试题综合性强，注重对基础知识和基本能力的考查，注重对物理过程的分析、构建清晰的物理情景、建立物理模型及运用数学处理物理问题能力的考查。题干设置无偏题、怪题，难度适中。总体看来，比去年容易一些。
　　具体来说，今年物理学科的试题注重对物理学科基础知识和主干知识的考查，知识点分布也较为合理。注重对物理过程的分析、物理模型的建立及运用数学处理物理问题能力的考查。许多题目都要求考生必须清楚物理情境和过程，通过分析和推理，抽象出正确的物理模型，找出这些过程所遵从的规律，正确求解。注重对实验原理和方法的考查。
　　▲09届备考建议一、注重基础，加强对基本知识和主干知识的理解和掌握。尤其是加强对物理概念和规律的正确理解，提高理解能力是第一要务。二、注重物理思想、物理方法和理解能力的培养，复习过程要体现物理学科的特点。物理复习要想解决根本问题，必须学会“善思”。也就是说，物理复习不见得必须深入题海、大量练习，做题之外，还要对物理概念和规律、物理过程与方法有较为深入、准确的理解。
　　三、关注新课改，注意新课程改革的导向，指导高考复习。今年的考题，物理学科对于新课程内容涉及并不太多。明年高考，新课程内容应当成为师生关注的重点。从全国命题的走向看，新课程内容是我们必须认真研究的问题。
　　化学: 不同寻常的综合性
　　（受访人: 河南省实验中学高三化学老师王素霞）
　　▲08届试题特点今年的理综化学试题与去年相比有许多相通之处，特别是对理论知识和有机知识的考查，继承了去年的形式及内容。
　　一、今年化学试题最有特色的地方应是它不同寻常的综合性。去年甚至2005年、2006年的四大题中，通常是元素推断、物质推断（有时是框图推断、有时是溶液中的离子种类推断）、实验题、有机推断。今年却是在这四者的基础上，进行了合理的穿插与融合。
　　二、对计算步骤的考查有所回升。
　　▲09届备考建议一、注重基础，点面结合，不要猜题，全面复习。今年大多数题属基础常规题，只要基础知识熟悉、基本能力到位，就可拿到较理想的成绩。
　　二、回归教材，避免题海战术，典型习题需有计划循环练习。
　　生物: 注重基础突出重点
　　（受访人: 河南省实验中学高三生物教研组组长杨卫红）
　　▲08届试题特点今年的高考生物试题呈现出平稳、注重基础、突出重点的鲜明特点。杨卫红说，从试题分值比例看，选修教材与必修教材分值比例恰当。选修教材内容约占24分（33%）；必修教材内容约占48分（67%）。从试题知识覆盖面看，知识考查较为全面。试题涉及细胞工程、人体生命活动调节、植物的新陈代谢、遗传、生物与环境、微生物发酵等方面的知识。
　　从试题内容看，选择题更多考查了选修教材的内容，其中第一题考查实验设计能力，体现了考纲的要求，有一定的灵活性。31题是一道遗传学试题，虽然已经连续7年出现遗传学部分综合题，但今年的遗传学试题考查了基因分离定律和自由组合定律在遗传育种中的应用，进一步突出了对基本知识和基本能力的考查，切中学生日常学习中眼高手低的要害。但是第一、第二问考查点近似。整个第二卷叙述量比往年少，对文字表述的要求较低，实验和以实验为背景的试题较往年明显减少。
　　▲09届备考建议08届高考生物试题的特点，对今后高中生物教学有很好的导向作用。杨卫红认为，今后的复习中仍应注重基础，以新陈代谢、生物活动的调节、遗传和变异、生态为重点。要立足教材，夯实基础。在教学中要注重基础，不能盲目地去追求偏题、难题、怪题，教师一定要指导学生对生物学事实、原理理解透彻、到位，落实好教材知识。另外，在夯实基础的同时，对教材中的重点内容进行重点突破。
　　要开阔视野，注重探究。尽管今年高考生物试题没有突出强调实验设计能力的考查，但实验设计试题开放程度高，对多数学生而言难以驾驭，且实验设计题的类型也较多，在教学中，教师还应注重探究性实验的训练，以培养学生的实践能力和分析实验的能力。