河南省政协委员魏小杰：改进高校艺考录取方式 筛选优秀生源

　　一些文化课不十分突出，又想上双一流等重点大学的学生和家长，把选择报考艺术类视为捷径；一些“半路出家”的学生，对美术并不感兴趣，只是把专业当做了考大学的一块敲门砖，一进大学就想方设法调专业或混日子，严重影响了艺术人才的选拔和培养……针对艺考带来的一些问题与弊端，河南省政协委员、河南省美术家协会副主席、郑州大学美术学院院长魏小杰建议，改进高校艺术招生考试录取方式，筛选优秀艺术生源，促进艺术教育发展。

　　文化课权重过大，弊端不断凸显

　　近年来，随着生活水平的不断提高，人们对美的追求越来越丰富，欣赏美的能力快速提升，社会对艺术人才的需求越来越热切。艺术考生人数逐年递增，充分反映了全民艺术普及取得了良好的效果，社会普遍开始重视艺术教育和培养。

　　“作为高校艺术教育工作者，我们观察、接触到众多艺术类大学生及参加艺考的中学生，对学生、家长们的疑惑与呼声和整个艺考现状，进行了收集与分析，艺考（主要是省统考）还存在一些问题与弊端。”魏小杰说。

　　魏小杰说，随着教育部收紧高校艺术类自主招生的权限，单招院校逐年减少，各省统考的成绩显得尤为重要。但是却出现一个问题：一些文化课不十分突出，又想上双一流等重点大学学生和家长，把选择报考艺术类视为捷径，主要体现在高二下学期或高三上学期开始进行美术专业应试集训，针对省统考出题相对单一重复，专业最高和合格之间分差比文化课的分差不够悬殊，这样的一些学生也能考过省统考的合格线，其结果导向不利于优秀艺术生的选拔。

　　文化课权重过大，弊端不断凸显。魏小杰说，由于采用省统考成绩，很多学校录取原则直接为“文化＋专业”成绩总和。因为文化课和专业课的总分不一样：文化成绩满分是750分，专业成绩满分是300分，文化课的权重远远高于专业课。另一方面，专业合格线分数设置较低，导致双一流高校和普通类高校录取一批专业刚过合格线、但文化课成绩较高的学生的现象普遍。这些学生入学后，大概率出现维持美术专业及格，通过选修第二专业达到转换专业的情况。

　　“这部分学生并非真正自小喜欢美术专业，而是想通过这种办法达到上双一流大学和普通高校的目的，毕业后转行比例较大。此类学生对广大真正热爱艺术的考生来说是一种不公平和遗憾，挤占了一部分大学教育资源，显然造成国家培养美术人才的资源浪费。”

　　“大学艺术新生专业基础薄弱”也是一个重要问题。

　　魏小杰说，近年招收的学生虽然文化课成绩有提高，但是专业基础和前些年相比普遍变差，甚至进入大学后还要对一些学生进行专业补习才能跟上教学节奏。更有一些“半路出家”的学生，对美术并不感兴趣，只是把专业当做了考大学的一块敲门砖，一进大学就想方设法调专业或混日子，这些学生并非是大学艺术教育所需要的艺术生源，严重影响了艺术人才的选拔和培养。

　　提升省统考命题难度，筛选优秀艺术生源

　　至于如何改变现状，魏小杰给出了三点建议。

　　一是提升省统考命题难度，筛选优秀艺术生源。首先严格选拔评卷教师，真正把专业水平高、熟悉统考阅卷规律、责任心较强的美术教师选拔出来进行阅卷。其次，画照片考试不足以考察学生的艺术表达能力，可考虑在省统考中增加一定比率的写生环节。

　　二是增设专业门槛线，建议提高省统考分数A段合格线或增加提前批省统考线。根据大专、本科的招生比例，把专业分数低考生，直接用提高专业门槛的方法予以淘汰。

　　三是按照美术人才选拔规律科学制订录取规则，适当加大美术成绩在录取环节的比重。

　　具体来说，要划定一个文化课分数线（400分左右）按专业课名次录取。参考借鉴中央美术学院录取原则，将更有利于专业人才录取的选拔。现在有些985大学按照“文化课成绩＋专业课成绩”录取，部分学生的文化不是最好的，专业又不突出，还普遍缺乏专业认同感，缺乏对艺术的热爱和痴心，如若按照新的制定规则录入，将避免此类现象的出现，这样可以最大限度的录取到真正热爱艺术又有一定文化基础的同学。

　　换算专业成绩后，按照专业和文化综合总分排序录取。如清华大学将专业成绩乘以2.5换算为750分的同等分值，然后再加文化成绩，按照高分到低分的排序录取，这样换算并累计成绩，可以平衡文化和专业的权重比例。

　　魏小杰说，每年联考，专业课合格线与最高分数线拉开距离不大，分数相近或相同考生数量较多。建议在专业课联考统考科目的同时，适当增加一些能体现不同考生艺术兴趣点和潜质的选考科目，让考生选出自己擅长的选修科目参加考试，考试结果作为分数相同或相近时择优录取的参考标准，如此则有利于选拔出在艺术上有特长或某些方面有特殊潜质的优秀生。

　　值得一提的是，专业类美术院校的校考时间常有互相冲突，魏小杰建议统一错峰协调，让考生有更多、更自由的选择报考机会。

　　另外，由于艺术考试内容和阅卷标准的特殊性，往年各个校考院校考试的形式、内容及阅卷评分标准差异太大，导致同一考生报考不同院校，所获成绩落差悬殊。魏小杰建议适当统一或细化阅卷标准，并严格按照标准执行，严控选拔资格，有水平、有责任心的阅卷教师队伍参与阅卷，或者完全邀请外省评委进行阅卷评分。