高三语文学习如何做好复学衔接？

　　春已暖，花已开，疫情即将过去，当高考一天天地向高三学子走来，河南各地也在为返校复课做准备，对于高三学子而言，在语文学习方面如何做好开学衔接？3月25日，大河网记者采访到河南省实验中学名师李海菊。她认为：“应遵循‘突出双基、分类突破、提高素养’的原则，实施科学备考。”

　　李海菊（河南省实验中学高三语文教师，河南省级名师）

　　苦练内功 增强底气

　　“如果没有疫情的影响，我们这个时候应该结束二轮复习，迎来第二次质量预测了。”谈及疫情对学生复习工作的影响，李海菊表示，在这段时间学生要参照老师的知识总结，构建自己的知识体系。

　　具体来说，整理框架可以依照教辅的目录，如成语、病句、论述文、文言文、小说、诗歌等。抓好晨读，做好积累。构建知识体系方面，以小说鉴赏为例，可以从小说的人物形象、情节结构、环境描写、艺术技巧等方面将知识梳理一遍。因为师生见面少，自学时间长，同学们必须充分利用自学时间，梳理出要与老师当面交流的问题，这样后期效率就高了。

　　查漏补缺 强化弱项

　　一轮复习结束，同学们还或多或少地留有一些知识的漏洞和疑惑。“我们要抓好这段时间继续加以弥补，比如说，你的古代文化常识还有很多内容没记住，你可以把它做一个归总，化整为零，每天掌握一部分；你对论述类阅读没信心，你可以自学消化相关知识，集中做一些这个板块的练习题。”李海菊说。

　　同时，学生要把之前模糊的知识搞懂、之前零散的知识整合、之前的短板集中攻破。特别是书写不好的同学，不妨认真练字，既可以舒缓情绪，又能在无形中提高分数。无论如何，要清楚自己的短板，要心中有数，要真正地自主，使学习更有效，在开学后能从容应对。

　　利用网课 灵活跟进

　　“自己在家学习，不能只是被动听课，应付作业。要注意思考，把知识领悟透彻。”在语文网课的学习过程中，李海菊建议，如遇老师讲解速度过快，问题来不及思考，可利用暂停与回放功能，留出足够的思考时间与空间；如遇老师给出例题，也应该按下暂停键，仔细阅读文本并思考作答；如遇笔记内容较多，来不及记录，也要及时暂停。

　　对于有些疑难问题，学生可以利用网络查阅相关资料，发挥网络便利之处，多与老师线上交流。

　　“惜光阴百日犹短，细安排一刻也长。希望同学们每日能定准目标、夯实基础、强化弱项、学有所得。”李海菊表示，如果每一位高三学子能让错题和懒散成为过去时，能让努力和坚持成为现在进行时，那么成功自然会成为最近的将来时。